忆晋绥边区第二中学

发布日期：2016-09-19 13:04 来源：三晋都市报作者：三晋都市报

林培山

晋绥边区第二中学，是抗日战争时期晋绥边区政府培养干部的学校，成立于1941年6月，停办于1946年10月。开始驻山西省保德县康家滩，1945年抗战胜利后，迁到五寨县城。先后共办了14个班次，师生共计约600余人，都享受供给制。校长是早年参加革命的老党员范若愚，副校长是晋绥边区临时参议会参议员武进卿，教导主任刘静山、张立，教员许光达夫人邹靖华以及楚靖、张荣森等。

　　我是1944年8月考入晋绥二中的，1946年秋学校改制时，被分配到晋绥军区机要训练队过起军旅生涯。在校仅仅两年多一点的时间，给我漫漫人生之旅，奠定了坚实的政治和思想基础，在人生旅程中一直发挥着重要作用。这可从以下三个方面来表述：

政治教育，确立革命人生观

　　解放区的学校，尤其是像晋绥二中这种享受供给制的学校，既不同于现在的中学，也不同于当时边区的普通中学。学生的来源，除从边区小学、高小招考来的外，还有从敌占区投奔过来的革命青年，有军队、地方机关一些领导干部的爱人、勤务员、警卫员等。所以同一班次的同学，年龄相差很大，有的达十来岁，有些低年级的学生，比高年级学生大十来岁的也并不少见。文化基础也参差不齐，有的是高小毕业，有的只是初通文字。学校除上一些文化课外，更注重的是政治教育，为地方乃至军队培养输送干部。当时学习的主要内容是抗日救国、中国革命与中国共产党、为人民服务、论联合政府，以及一些有关英雄人物的文章、报道等。经过这些学习，使我的思想进入了一个新的境界，懂得了中国革命的领导阶级、革命的动力、革命的对象及目的等许多道理，也懂得了中国共产党的性质、指导思想、组织原则和最高纲领等等，所有这些对我确立革命人生观起了决定性的作用。

　　通过理论学习，我萌发了要当一个光荣的共产党员的想法。但在当时为了保护革命的力量，党的组织和党员都是不公开的，我只能暗暗地按照《怎样做一个共产党员》这本书上讲的要求去做。1945年的秋天，我们班长刘凤岐同志和我谈起入党问题，我终于有机会把我久埋于心的愿望向班长谈了。1946年11月13日由刘凤岐、高向进二位同志作介绍人，正式批准我加入了中国共产党。

生产劳动，树艰苦奋斗意志

　　我在晋绥二中的两年，正是解放区军民响应毛主席“自己动手，丰衣足食”的号召，所有党政机关、学校以及军队掀起大生产运动的高潮期间。当时学校的生产门类可谓五花八门，榨油、酿酒、造纸、生产酱油、醋和肥皂，也养骡、马、牛、羊等，样样都有。规模最大的是开荒种地，投入劳动最多，时间也最长。最为普及的要算纺棉线，是所有师生都参加过的项目。

　　农业生产基地在岢岚县中寨和下寨两地，距校址较远。这里是山区，荒坡很多，我们是开春从学校行军到基地，开荒下种后，多数人返校，少数人留守，到秋收时，大家再去收割，之后再返校，每年往返两次。我们是在六七十度的陡坡上开荒地，看起来要比当时当地农民种地还落后，既不能用犁，也不能用牛，只能靠人力，先用砍刀把有三四尺高而又稠密的荆棘砍掉，再用镐头把根刨掉，同时把地翻过，然后撒种平地，庄稼就这样种上了。就在1945年春天，开荒时一个同学斜着身子挖树根，镐头在我手上的虎口处砍了个大口子，至今还留着有七八厘米长的疤痕，成为一生的“纪念品”。

　　通过紧张艰苦的劳动，磨练了人的意志，也更深刻地懂得了劳动创造世界的道理，体会到了自力更生的重要意义，也培养了艰苦奋斗、勤俭节约的精神。

社会实践，增长见识和才干

　　解放区的学校，尤其是像晋绥二中这样以培养干部为主要目的的学校，特别注重学用结合，让学生到社会实践中去锻炼，以增长见识和才干。所以经常派学生参加当时的中心工作，如发动群众拥军支前、征粮扩兵、抢收抢种、减租减息、办冬学等。

　　参加中心工作，一般是加入到地方政府组织的工作队中，承担一定的工作任务，时间也不长，一般是一两个月，完成任务就结束。唯办冬学时间较长，要6个月左右。1945年冬，我在山西五寨县风子头村当过冬学教员。“冬学”的任务，就是发动和组织群众，尽力协助和配合，力争把会开好。征粮、征兵与现在的做法也不同。征粮要组织评议小组，先评出耕地的等级，然后根据征粮任务，算出不同等级地应缴的粮数。征兵是从男孩子多的家庭排队，由群众根据其家庭情况进行评议，评定后再作本人及其家属的思想动员工作。

　　总而言之，我由一个怕当兵而上学的放牛娃，变成一个自愿投身革命者；由一个普通学员，成长为要立志为共产主义事业奋斗终身的共产党员；同时，在后来几十年的革命生涯中，无论是在军队还是在地方，在边疆还是在首都，在大机关还是在学校里工作，都顺利地走了过来，这与我在晋绥二中奠定的坚实的政治和思想基础有着密切的关系。

（本站编辑：杜瑞）

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