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“龙”的传人

发布日期：2016-03-22 11:17 来源：《山西日报》作者：晋绥基金会

每个队员必须熟悉鼓点，才能合奏出轻重缓急、抑扬顿挫的鼓乐。

　　“小龙人”完美地将鼓点与表情融入了集印染花纸制作、书法艺术于一体的龙灯舞表演。

一招一式手把手传授走位动作。

李成聚老人仔细检查用竹篾和绸布扎成的“龙”，避免伤着孩子。

学校邀请老艺人编辑整理表演套路和鼓乐演奏。

杨瑞红老师在培训孩子们的节奏感。

　　2月26日，平定县巨城镇移穰村移穰示范小学操场上，一群孩子正在舞龙灯。

　　“舞龙灯分为绣球、龙头、龙身和龙尾4部分，其中，龙有黄青两条，套路阵式是踩河沿、碰头、开门、青龙绞黄龙、黄龙绞青龙、双碰头、单展、双展……”移穰示范小学学生一提起舞龙灯，都能说得头头是道。

　　移穰龙灯舞俗称“跑龙灯”或“耍龙灯”，起源于清代，由该村李氏家族先人从河北获鹿引进龙灯造型，再加以整理、编演、绘制出阵图套路程式而形成。这项民间文艺活动形式活泼、参与广泛，表演中配有节奏明快、铿锵有力的铙钹鼓乐。在200余年的历史中，每逢元宵节村里耍龙灯时，龙灯所经之处，只要碰到大街上悬挂着花纸就要停下来耍逗一番，现场红火热闹，有较强的艺术性和观赏性，是当地群众喜闻乐见的一种传统文化活动。

　　随着社会的发展，移穰龙灯舞已经日渐式微。为了将这一宝贵文化遗产传承发展下去，移穰示范小学校长康卫泽和教导主任杨瑞红于2007年，结合国家鼓励创建艺术教育特色学校、丰富校园文化的契机，邀请村里的老艺人李成聚和他的女儿李桂英，以及李富贵三人，一起将移穰村龙灯舞表演套路、鼓乐演奏、花纸印染等整理编辑成特色系列校本教材，供学生学习。

　　“在编写教材的过程中，我们费了很多心思。”杨瑞红说。为了方便学生学习，老艺人李富贵表演，李成聚便根据他的表演把鼓乐、套路等绘制成草图，之后再由杨瑞红根据草图在电脑中编辑，以图文并茂、简单易懂的方式编入教材，引入课堂。一至三年级学生主要学习理论知识，四至六年级学生则开始进行实践操作，老艺人也会到学校进行指导。

　　经过几年的学习、实践，学校已经培养出了很多“小龙人”，每逢节日“舞龙灯”的日子，学生们就会参与表演。移穰示范小学也因此被国家教育部命名为“全国特色学校”。（本站编辑：刘畅）

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